TAREA 2: ¿QUÉ SE NECESITA PARA SER UN MAESTRO EFECTIVO?

1.- Lee la lectura Experiencias de enseñanza de Margaret Metzger que se adjunta en esta tarea.

2.- Escribe una carta dirigida a un antiguo maestro tuyo fijándote en su forma de enseñar, destacando sus virtudes y defectos de forma constructiva.

Querida Consuelo:

De pequeña nunca pensé que mi vocación sería ser profesora. Nunca imaginé que el día de mañana yo también iba a tener la oportunidad de enseñar y ayudar a muchos niños a que tengan una buena educación.

Para mí has sido una profesora ejemplar, nos animabas y motivabas a trabajar, tu serenidad y seriedad me impactó, eras capaz de mantener el orden de tal manera que ni siquiera nos planteábamos molestar al compañero. Nos respetabas y tratabas a todos por igual y eso, me cautivó.

Quiero darte las gracias por tu saber estar, por sacarnos siempre esa sonrisa que a todos gusta y también, por hacernos sufrir un poquito con tus exigencias. Pero gracias a ello, hoy puedo decir que he aprendí a respetar a los compañeros, a ser responsable con mis tareas, y sobre todo, abrir los ojos y poder ser ahora un ejemplo para mis alumnos.

PD: La educación es libertad.

3.- Comparación con la carta que hay en el link.

Tras leer la carta de Margaret Metzger creo que para ella lo que hace a un buen docente es la capacidad que tiene para enseñar a aprender a los alumnos, es decir, hacerles dueños de su aprendizaje. Otro de los aspectos que menciona propios de los buenos maestros es la profunda dedicación de éstos y el hecho de que se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje.Considero que mi profesora a la que le he escrito la carta se reflejaba en bastantes cualidades que Margaret destaca necesarias para ser un buen profesor como es el estar pendiente de nosotros para que jamás perdiésemos la motivación y el interés y que quisiésemos aprender, ese es el requisito indispensable para que el aprendizaje se produzca. Mantener esa motivación en nosotros incrementaba nuestras ganas de querer aprender.

4.- Contesta a las siguientes preguntas:

- ¿Cuáles crees tú que son las características de los buenos maestros? ¿Y de los peores?

BUENOS MAESTROS
-Conocen la materia y la saben transmitir.

-Valoran a todos sus alumnos por igual.
-Clases dinámicas.
-Observación diaria del comportamiento de los alumnos.
-Crear un buen clima de seguridad y confianza dentro del aula.
-Evaluación objetiva.

-Conocen la empatía y la usan en clase.

-Conocen las necesidades de sus alumnos.

-Desarrollan herramientas para el proceso enseñanza-aprendizaje acorde a las necesidades de sus alumnos.

-Motivan a sus estudiantes.

-Respetan al alumnado e inculcan respeto recíproco y entre el alumnado

-Promulgan valores, son parte de la vida del alumno.

-Son flexibles y pacientes.

-Adecúan la metodología a las necesidades de los alumnos.

-Potencian las cualidades de los alumnos y contribuyen al desarrollo de las que no tienen.

-Tienen experiencia.



PEORES MAESTROS

-Conocen la materia pero no saben transmitirlo.

-Hacen distinciones entre sus alumnos.

-Quizá conocen la empatía pero no la usan.

-No conocen necesidades de sus alumnos.

-Más que proceso enseñanza-aprendizaje, enseñan o imparte la materia sin ocuparse en la otra parte del proceso, el aprendizaje.

-Los hay que faltan el respeto a los alumnos llegando a ridiculizarles.

-Son rígidos.

-Algunos no tienen experiencia y otros sí pero no ha desarrollado características de buen maestro.

- ¿Qué características de ambos perfiles podemos tener en cuenta para una enseñanza efectiva?

Todas las características consideradas positivas puesto que un buen profesor será capaz de incrementar la calidad de la enseñanza. También considero hay que darle gran importancia a la familia, el contexto y el centro educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Todos esos factores han de converger para una verdadera enseñanza efectiva.

- Si le preguntásemos a un niño sobre su maestro preferido, ¿qué cualidades crees que destacaría de él? ¿Recuerdas tú las mismas de algún maestro?

Tras realizar mis primeras prácticas he observado que a los niños les gusta mucho participar en las actividades, como salir a la pizarra, contarnos un cuento al resto de la clase, cantar…Les gusta que el profesor les deje hacer actividades que les gusten, que les den tiempo libre y que las clases sean cada día distintas y divertidas.

Los niños también se fijan mucho en la forma de ser del profesor, en el trato que tiene con ellos, si es simpático, agradable, paciente, si sus clases son amenas y no haya favoritismos para hacerles sentir a todos por igual.
A su vez, criticaría a cualquier profesor que se enfadase a menudo, que fuese muy estricto y que no se involucre con el alumno para ayudarle y motivarle.
Yo recuerdo que me marcaba mucho la personalidad de los profesores, algunos solo eran capaces de realizar la clase de la forma más sencilla(libro de texto) y no tenían el más mínimo interés en ir más allá,en preguntarnos lo que nos gustaba, nuestras aficiones, preguntarnos por nuestra vida social…Y otros profesores ,sin embargo, eran capaces de mantener nuestra atención al completo de tal manera que nos transmitía confianza, seguridad, ilusión, y eso era porque el profesor estaba motivado y nos motivábamos.Eso era así, porque el profesor sabía bien cómo mantener la relación profesor-alumno y viceversa.


- ¿Qué características de ambos perfiles podemos tener en cuenta para una enseñanza efectiva?

La base de la enseñanza efectiva reside en el dominio de una serie de estrategias y la disposición de flexibilidad al aplicarlas. El profesor flexible usa la reflexión, mediante la investigación y observación en el aula sabrá en qué situaciones utilizará una estrategia u otra, característica que diferencia a los profesores expertos de los inexpertos.
Se puede decir que, es en la experiencia donde reside la base para forjar una enseñanza efectiva.